ai科技筑梦 点亮全国青少年阳光童年

AI科技室里，学生们和机器人老师自由对话;科技社团中，无人机在孩子们的操作下，于障碍间翩翩起舞;下课时间，学生三三两两围坐在一起，讨论计算机编程问题……在永济市实验中学，“科技+”正为教育注入全新活力。

日前，永济市实验中学12名学子赴上海参加WER2024世界机器人大赛，与来自全球几十个国家的万余名科技精英同台竞技，其中曹子梁、张祖铖小组，相泽锐、卢荆欣小组分别斩获一等奖。

通过课程建设、教学资源配备、师资队伍建设、教学活动开展等多方面的努力，如今的校园，科技氛围浓厚，科技课堂活力十足，帮助学生实现个性化成长和全面发展。

AI课堂培育创新精神

识别颜色、搭载货物、到达指定地点……在学校的AI教室里，各种机器人在同学们设置的程序指令下，依照路线前进，完成着各项任务。

而机器人顺利完成任务的背后，离不开两个部分：软件编程和拼装搭建。“平时上课时，我们会给孩子们发布任务，他们需要根据任务在电脑上完成编程，然后再按照要求组装机器人，将编程导入机器人中，最终完成目标。”AI教师皇甫正告诉记者，面对一个相同的任务，不同小组的孩子往往会拥有不同的“解题思路”，这一过程极大地培养了孩子们的创新意识，实现个性化发展。

“比如，我们需要机器人把一个物品向上托举。”任务一经发布，孩子们便会运用想象力，结合已有知识，发挥创造力，可能会用不同的科学原理实现目标。

这样的课堂下，孩子真正成为主体，老师则变为辅助。“我们不会主动告诉孩子‘答案’，而是鼓励孩子们自由探索，孩子们不再局限于课本上的内容，学习主动性更强了。”

目前，永济市实验中学已经引入多种类型的机器人，加大对AI教育的投入，设立少年科学院，利用科技力量提升教育水平。

技能比拼提高综合素质

刚刚参加完WER2024世界教育机器人大赛，初二学生卢荆欣高兴地表示，通过比赛，自己不仅开阔了视野，增长了见识，还认识到很多来自祖国天南海北的好朋友。“我发现好多选手和我们拼的机器人完全不一样，非常有趣，进一步开阔了我的思维。”

“比赛锻炼了我的心态，需要冷静耐心，让我知道要相信自己，相信自己的队友，才能发挥出更好的水平。”学生相泽锐告诉记者。

除了心态上的改变，更多的孩子们在备赛和比赛中收获了全方位成长。“看到自己写的程序、拼搭的机器人成功运作，特别有成就感。”学生曹子梁说。

学生张祖铖表示，在动手实践中，自己的逻辑思维更强了。“在与高手同场竞技的过程，我们也不断挑战自我，克服困难。”

通过科技教育，孩子们的精神面貌也有很大变化。“我们特别欣喜地发现，内向的孩子变得越来越开朗，孩子们的社交能力、思维能力更强了，脸上的笑容更多了。”AI教师赵磊说。

机器人教育助力未来发展

“机器人可以代替人做很多危险的工作，比如，完成火灾救援或者应用在军事领域。”张祖铖说。

“数字化发展得很快，未来，熟练运用AI将成为每个人的必备技能。”曹子梁说。

……

谈及对未来的科技发展，孩子们发挥想象，畅所欲言。据该校数据中心主任崔倩介绍，机器人教育涉及机械原理、计算机编程、数学、物理等多学科知识，不仅可以为孩子从小种下科技的种子，还可以扩展知识面，培养他们的科技意识，提升科学素养，为未来适应科技社会发展做好准备。

崔倩表示，在未来的工作中，学校将继续加大对人工智能课堂和科技教育的投入与支持力度，不断探索创新，努力提升科技教育水平，为培养适应时代发展需求的高素质创新人才作出更大贡献。

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